Какие существуют модели организации углублённого изучения математики и естественно-научных предметов?
В чём заключается роль внеурочной деятельности в углублённом изучении математики и предметов естественно-научного цикла?
Какие успешные практики реализации углублённого изучения предметов есть сегодня?

Какие математические модели можно использовать для объяснения явлений в физике, химии и биологии?
Какие трудности могут возникнуть при реализации межпредметных связей и как их можно преодолеть?
В чем заключается особенность интеграции математики и гуманитарных предметов?

Обсуждение вопросов реализации межпредметных связей между географией и другими предметами