Назад
Технологический суверенитет начинается в школе
10 декабря 2025 года состоялось стратегическое рабочее совещание в формате ВКС, посвященное реализации комплексного плана мероприятий по повышению качества математического и естественно-научного образования на период до 2030 года. Особое внимание было уделено интеграции общего дополнительного образования.
Мероприятие объединило ключевых экспертов в сфере образовательной политики. С основными докладами выступили:
- Юргин Игорь Васильевич, директор Департамента государственной политики в сфере воспитания, дополнительного образования и детского отдыха Минпросвещения России, Герой России. В своем выступлении он акцентировал важность взаимодействия общего и дополнительного образования по естественно-научным и математическим направлениям. Особое внимание было уделено вопросу эффективного использования инфраструктуры организаций допобразования (кванториумов, IT-кубов, центров «Точка роста») для создания единой образовательной среды.
- Кольченко Светлана Александровна, заместитель директора Департамента государственной общеобразовательной политики и развития дошкольного образования Минпросвещения России, подробно остановилась на ходе реализации Комплексного плана, обозначив достигнутые результаты и ключевые направления работы на ближайший период.
Центральной темой совещания стала связь обновления содержания и методов образования с национальными стратегическими целями. Об этом в своем докладе «Реализация Комплексного плана: задачи и варианты решений» говорила Лагунова Людмила Викторовна, заместитель директора ФГБНУ «Институт содержания и методов обучения им. В.С. Леднева».
Людмила Викторовна подробно раскрыла вопрос синхронизации школьной программы с дополнительным образованием, в частности, с деятельностью инженерно-технических кружков. По ее словам, такая интеграция является одним из ключевых условий достижения технологического суверенитета страны.
Эксперт подчеркнула, что для увлечения детей наукой и техникой необходимо предложить им практикоориентированные формы деятельности. «Чтобы оградить детей от деструктивного влияния интернета, им нужно предложить «интересную жизнь» через учёбу и кружки», — отметила Лагунова. Реализуемый Комплексный план призван создать эту мотивацию, начиная с пропедевтической работы уже в начальной школе и 5-6 классах.
«Наша цель, чтобы ребенок, получив профильное образование, пошел в вуз по этому же направлению, а затем начал работать в реальном секторе экономики и, соответственно, вносил свой вклад в технологический суверенитет, который нам так необходим», — резюмировала Людмила Викторовна.
Проведенное совещание обозначило четкий вектор работы на ближайшие годы: создание целостной системы, в которой школьные уроки, внешкольные кружки и проектная деятельность будут работать сообща на опережающую подготовку кадров для научно-технологического развития России.