Назад
Проблемы отечественного образования: история и современность
На площадке Федерального научного центра психологических и междисциплинарных исследований состоялся международный научный психолого-педагогический форум «Проблемы отечественного образования: история и современность».
Форум был посвящен 125-летию со дня рождения Михаила Николаевича Скаткина (1900–1991) — выдающегося отечественного ученого-дидакта, академика Академии педагогических наук СССР, доктора педагогических наук, профессора, чье научное наследие внесло значительный вклад в развитие образования в СССР, Российской Федерации и за рубежом.
На пленарном заседании Форума с докладами выступили сотрудники Института:
- Богуславский Михаил Викторович – главный научный сотрудник лаборатории сравнительного образования и истории педагогики ИСМО им. В.С. Леднева, доктор педагогических профессор, член–корреспондент РАО «Михаил Николаевич Скаткин – гордость отечественной педагогической науки»;
- Сериков Владислав Владиславович – заведующий лабораторией дидактики общего и профессионального образования имени М.Н. Скаткина ИСМО им. В.С. Леднева, доктор педагогических наук, профессор, академик РАО «Идеи Михаила Николаевича Скаткина в современной дидактике»;
- Виноградова Наталья Федоровна – заведующая центром начального общего образования ФГБНУ ИСМО им. В.С. Леднева, доктор педагогических наук, профессор, член-корреспондент РАО, заслуженный деятель науки РФ. «Синяя птица М.Н. Скаткина: обучение и воспитание младшего школьника»;
- Милованов Константин Юрьевич – старший научный сотрудник лаборатории сравнительного образования и истории педагогики ИСМО им. В.С. Леднева, кандидат исторических наук «Проблемы политехнизации системы общего образования в научно-педагогическом наследии М.Н. Скаткина».
Все выступающие отметили, что методологические принципы и концептуальные подходы М. Н. Скаткина, направленные на оптимизацию образовательного процесса, оказали значительное влияние на современную педагогическую практику.
Они продолжают служить ориентиром для современных ученых и педагогов, способствуя дальнейшему совершенствованию образовательного процесса и повышению его результативности. Идеи ученого о формировании творческой личности, активизации познавательной деятельности учащихся и интеграции теоретических знаний с практическими навыками остаются актуальными и востребованными в условиях стремительного развития образовательных технологий.