Назад
Новый подход к школьным экспериментам
Ученые ИСМО им. В.С. Леднева по поручению Минпросвещения России провели исследование «Научно-методологические основания реализации исследовательских методов преподавания физики на уровне основного общего образования».
В ходе исследования была разработана методическая система реализации исследовательских методов обучения на базе ученического эксперимента при изучении физики на уровне основного общего образования. Выявлены ключевые пробелы в формировании экспериментальных умений — от отсутствия рефлексии до игнорирования погрешностей, что обосновывает необходимость перехода от «лабораторных по инструкции» к исследовательским задачам с открытой формулировкой. Определена структура современного учебного физического эксперимента в школе (постановка проблемы → гипотеза → проектирование → измерения → анализ → вывод).
«Сегодня физика перестаёт быть набором формул, а становится школой научного мышления. Но для этого нужно, чтобы каждый урок начинался не с ответа, а с вопроса, а каждый эксперимент — с гипотезы. Мы разработали не просто рекомендации, а систему, которая помогает учителю превратить класс в научную лабораторию. Данная научная работа имеет особую актуальность ещё и в связи с оснащением всех школ нашей страны современным школьным физическим оборудованием в течение 2026–2027 гг.», — отметила Наталья Волынчук, руководитель проекта, заведующий Центром математического и естественно-научного общего образования ИСМО им. В.С. Леднева, кандидат педагогических наук.
По итогам исследования разработана целостная методическая система реализации исследовательских методов в обучении физике для 7–9-х классов, которая готова к использованию. Она применяется при обновлении федеральных стандартов и программ, при создании новых учебников по физике и может лечь в основу курсов повышения квалификации, направленных на подготовку учителя к формированию у школьников естественно-научной грамотности, критического мышления и готовности к решению реальных задач.
Более подробную информацию читайте в статье на портале «Российское образование».