Как цифровая среда школьника влияет на образовательный процесс?

Ученые ИСМО им. В.С. Леднева по поручению Минпросвещения России провели исследование влияния цифровой среды современного ребенка на образовательные результаты. В фокусе внимания — вопросы безопасности, здоровьесбережения и эффективности цифровых инструментов в обучении.

«Цифровая трансформация образования требует разработки научно обоснованных педагогических моделей, обеспечивающих безопасное и эффективное информационное взаимодействие между субъектами образовательного процесса», — отметила Ирэна Роберт, руководитель проекта, академик РАО, доктор педагогических наук, заведующий лабораторией информатики и информатизации образования ИСМО им. В.С. Леднева.

В ходе исследования ученые проанализировали современные тенденции цифровой трансформации образования, уделив особое внимание проблемам конвергенции традиционных и дистанционных форм обучения, а также информационно-психологической безопасности обучающихся.

По итогам исследования подготовлены:

концепция «Педагогические модели замещения реальной коммуникации на виртуальную в условиях удаленного взаимодействия»;
аналитическая справка о возможностях отечественных платформ для удаленного обучения;
методические рекомендации по организации образовательного процесса в цифровой среде с учетом здоровья и безопасности личности;
проект комплексного обеспечения цифровой образовательной среды, включая педагогико-эргономические требования к контенту.

Результаты исследования помогут педагогам и управленцам выстраивать образовательный процесс в цифровой среде с сохранением здоровья и информационной безопасности школьников.

Более подробную информацию читайте в статье на портале «Российское образование».