Как объединить физику и поэзию: новый взгляд на межпредметность

Ученые ИСМО им. В.С. Леднева по поручению Минпросвещения России провели исследование «Методика формирования межпредметных связей на уроке».

В ходе опроса выяснилось, что 90% педагогов считают обращение к вопросу межпредметных связей считают своевременным и важным. Однако только 30% учителей применяют их почти на каждом уроке, а около 40% школ признают отсутствие системной работы в этом направлении. Главными препятствиями педагоги назвали нехватку времени на самостоятельный поиск материалов и недостаток информации в учебниках.

«Сегодня осуществляется переход от простого использования общих для дисциплин фактов, понятий и законов к использованию межпредметных связей для формирования у учащихся мировоззрения, ценностного отношения к науке и междисциплинарного технологического мышления», – отметил Владислав Владиславович Сериков, руководитель проекта, заведующий лабораторией дидактики общего и профессионального образования имени М.Н. Скаткина, доктор педагогических наук, профессор, академик РАО.

Итогом работы стали методические рекомендации для учителей, аналитический доклад и программа допобразования. Результаты исследования могут применяться при подготовке учебных и методических пособий для школы, при разработке содержания школьных уроков самими учителями и организации образовательного процесса, а также в системе дополнительного профессионального образования.

Более подробную информацию читайте в статье на портале «Российское образование».