Итоги исторической среды ИСМО

Как формировать исследовательские навыки у обучающихся?
Каким образом школьный музей становится полноценным «соавтором» учителя при прохождении сложных тем по истории?
Когда музейный экспонат объясняет лучше, чем параграф?

Эти и другие вопросы обсудили в рамках исторической среды ИСМО, посвященной организации исследовательской и проектной деятельности по истории.

Смотрите запись семинара! Чтобы быстро найти интересующую вас информацию, воспользуйтесь навигацией по ключевым моментам: