Назад
В Хабаровске стартовало окружное совещание в ДФО
В Доме приёмов правительства Хабаровского края открылось окружное совещание с участием 130 представителей системы образования Дальневосточного федерального округа. В числе участников — руководители органов исполнительной власти, образовательных учреждений, педагогическая общественность. В течение трёх дней команды из 11 субъектов Дальневосточного федерального округа будут обсуждать повышение качества и доступности образования на Дальнем Востоке России.
На пленарном заседании с приветственной речью к участникам обратился министр просвещения РФ Сергей Кравцов:
«С этого учебного года мы можем уверенно говорить о том, что единое содержание образования по всем учебным предметам сформировано. Теперь каждому учителю понятно, чему учить, какие планируемые результаты достигать в каждом классе. Сегодня важно обсудить ключевые вопросы сферы общего образования, реализацию воспитательного потенциала школьных предметов, повышение качества математического и естественно-научного образования. Актуальными остаются вопросы сокращения бюрократической нагрузки на педагогов, профориентационной работы и исторического просвещения. Уважаемые участники, уверен, что наша совместная работа будет способствовать достижению новых значимых результатов».
Губернатор Хабаровского края Дмитрий Демешин, принявший участие в пленарной сессии, подчеркнул, что сфера образования для правительства региона является безусловным приоритетом — реализуется комплекс мер для поддержки и профессионального развития учителей.
«Наш Президент Владимир Владимирович Путин подчёркивает, что для России развитие Дальнего Востока является приоритетом на весь XXI век. А образование – это фундамент развития страны и основа достижения технологического суверенитета. Именно от того, как мы учим сегодняшних школьников и студентов, зависит, сможет ли Россия быть независимой, конкурентоспособной, создавать собственные технологии и опережать время. Дальний Восток с его мощным промышленным и научным потенциалом играет в этом процессе ключевую роль», — заявил глава региона.
В пленарном заседании также участвовали заместитель министра просвещения РФ Ольга Колударова, заместитель руководителя Корпорации по развитию Дальнего Востока Гасан Гасанбалаев, руководитель ИСМО им. В.С. Леднева Максим Костенко, а также руководители федеральных научных институтов Министерства просвещения РФ, Президентской библиотеки им. Б.Н. Ельцина, управленцы и эксперты в сфере образования из регионов Дальнего Востока.
Ключевыми темами пленарного заседания стали вопросы реализации основных направлений государственной политики в сфере образования, обеспечения единства образовательного и воспитательного пространства страны, повышения качества и доступности образования. «Только общая командная работа позволит нам решить все вопросы, стоящие перед отраслью образования. Задача всех участников окружного совещания – довести полученную информацию до каждого учителя в регионе», – рассказала заместитель Министра просвещения РФ Ольга Колударова. Она добавила, что в Год дошкольного образования, объявленного Министерством просвещения РФ, особое внимание уделяется работе детских садов. Каждому региону необходимо сформировать план мероприятий, в который следует включить разделы по развитию инфраструктуры, воспитанию и подготовке детей к школе.
Руководитель ИСМО им. В.С. Леднева Максим Костенко в своём выступлении сделал акцент на обеспечение качества образования для обеспечения мировоззренческого и технологического суверенитета: «Когда мы говорим о технологическом суверенитете, мы говорим о кадрах. Когда мы говорим о мировоззренческом суверенитете, мы говорим о ценностях. И то, и другое рождается в школе. Наша задача — сделать так, чтобы каждая школа, независимо от её местоположения, давала ученикам равные возможности для развития и глубокое понимание того, кто они есть и куда ведут свою страну».
В течение следующих двух дней участники окружного заседания поработают в формате проектной сессии. Будут обсуждаться вопросы взаимодействия вузов ДФО и организаций дополнительного профобразования, изменения нормативной правовой базы, повышения качества математического и естественно-научного образования, методического сопровождения педагогических и управленческих кадров, реализации Единой модели профориентации и многое другое.